O uso de vídeo como recurso didático pode melhorar o desempenho
dos alunos em características relacionadas a conteúdo matemáticos e definições
de conceitos matemáticos. O recurso pode ser aplicado na introdução de um
conteúdo que se constitui historicamente com o desenvolvimento tecnológico,
para (Silva, 2011) [...] " O vídeo, ao ser adotado como recurso didático,
deve passar por uma análise crítica feita pelo professor que irá exibi-lo. Ao
se posicionar de maneira crítica ou acrítica sobre o uso de uma determinada
tecnologia, o professor define seu perfil de usuário das mídias
educativas". A maneira a ensinar matemática é caracterizando sentido
a ela, buscando relações frequentes e concretas, através de recursos didáticos
que possibilitem o sujeito a apropriar -se do conhecimento. Contudo indico o
seguinte artigo que contempla conhecimento aos professores de matemática, para
refletir sobre suas práticas e obterem resultados favoráveis no uso de vídeos
como recurso didático no ensino de matemática de autoria de Rosiane de
Jesus Santos VÍDEOS DIDÁTICOS
NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA TAXIONOMIA PARA SELEÇÃO E AVALIAÇÃO disponível
em < https://www.google.com.br/ur> acesso em
29/09/2016
quinta-feira, 29 de setembro de 2016
sábado, 24 de setembro de 2016
quinta-feira, 22 de setembro de 2016
Boa tarde!
Atividade papplet.1
Devido a aquisição de novos saberes, gostaria de relatar a ferramenta Facebook que uso atualmente para compartilhamento de arquivos, mensagens, oferta de serviços e entretenimento. A ferramenta é uma dos mais populares e pode ser usado para vários fins e meios de interação social, sendo que tornou-se uma preferencia nacional. Enquanto educador, uso a ferramenta para interagir com meus alunos sobre algumas complementações que podem agregar no seu conhecimento, também ofereço serviços de aulas particulares nas disciplinas de matemática e física, então uso como ferramenta de trabalho muitas vezes, sendo que não tinha a informação de outros meios eletrônicos como o Google+ entre outros para complementar tais ações. Más agora conhecidos também serão agregados em minhas ferramentas de trabalho. Gostei também de ferramentas de elaboração de esquemas como o Coglle para desenvolvimento de temas da história da matemática e Popplet para a apresentação dinâmica de conceitos elaborados.
Atividade papplet.1
Atividade Coogle.1
quarta-feira, 14 de setembro de 2016
As contribuições do software Kahoot como auxílio didático em sala de aula
O software é um sistema de respostas de audiência, que necessita estar logado a internet. Foi desenvolvido para uso de Smartphone ou tablet, más também funciona em computadores.
Como auxilio didático, proporciona uma interação dinâmica com os colegas e professores, podendo ser aplicado em qualquer área do conhecimento. Em especial a execução a seguir e de uma aplicação do software com 7° Ano 1 da E.E.B. Nossa Senhora dos Prazeres, localizada no município de Correia Pinto, SC. O quiz de perguntas e respostas foi elaborado com propriedades de operacionalização de números inteiros positivos e negativos, com o objetivo de internalização de operações lógica-matemática como complementação pedagógica no ensino de Matemática conforme figura 1 e 2.
Figura 1. Aplicação do Software Kahoot - 7° Ano 1
Fonte: arquivo do autor
Figura 2. Aplicação do Software Kahoot - 7° Ano 1
Fonte: arquivo do autor
quinta-feira, 8 de setembro de 2016
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