Disciplina de matemática
Professor:  Diego Passos Lins
Roteiro de atividade prática: Modelagem Matemática
Nome: Dispositivo de multiplicasomando
Assunto: Elaboração de um dispositivo de multiplicação e somas de parcelas simultâneas.

Materiais necessários

• Isopor com dimensões (100 x50)cm;
• Régua (milimetrada)
• Objeto cortante (faca ou tesoura)
• Objeto perfurante que suporte temperatura alta 
• Bolinhas de gude grandes e pequenas
• Cola quente 
• canetão para marcações 
• E. V. A.

Construção Passo a Passo

• Passo 1: Preparar o isopor com dimensões (100 x 50)cm como base para o suporte do dispositivo. 

• Passo 2:  Com a régua retire a medida de 25 cm para servir de suporte para  dispor os números representativos e operador. 
  

• Passo 3: Com os 75 cm restante do suporte realize uma divisão de 15 cm para cada espaço como sugere a imagem abaixo.
  

• Passo 4: Divida os espaços de 15 cm em 3 partes de 5 cm cada como sugere as imagens.
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• Passo 5: Divida 2 cm na parte superior do isopor como sugere a imagem como sugestão identificar as ordens e classes que envolvem o sistema de numeração.
  

• Passo 6: Improvise um material perfurante que possa ser aquecido para realizar furos esféricos de diâmetro 1,5 cm ou que encaixe aproximadamente terça parte de uma bolinha de gude como sugere a imagem.
  

• Passo 7: Confeccione números com o material E.V.A com 4 cm de altura como sugere o exemplo, use a criatividade.
  

• Passo 8: Use as bolinhas de gude maior para representar fatores e as bolinhas menores para distribuir no dispositivo  multiplica-somas na forma de parcelas para tornar a aprendizagem mais lúdica.
  

Obs. Utilização com os alunos do 3ªAno da Educação Infantil , além de ser uma possibilidade a mais para alunos da Educação Especial. Ensino Fundamental II recomendo 6ªAno sempre com cuidados do professor regente ou de um adulto, pois as bolinhas de gude podem ser ingeridas.